以研促教，提升一轮复习教学质量——海口市琼山中学（高中部）区域组长学校2023-2024学年度第一学期地理组基地培训活动

主题：海口市琼山中学（高中部）区域组长学校2023-2024学年度第一学期地理组基地培训活动

时间：2023年11月8日

地点：图书馆多功能教室102

主持人：鲍杰武

        为深入学习大单元教学理念、明确高三地理学科一轮复习策略、提升地理学科教育教学质量，2023年11月8号周三下午，海南省国兴中学、海口市琼山华侨中学、华海中学等校地理学科教师赴海口市琼山中学参加区域组长学校2023至2024学年度第一学期基地培训活动，凝心聚力共研备考策略，同心同德提升教学实效。

本次活动共包含三个环节：

1.琼山中学王为姣老师与国兴中学何雨琪老师同课异构《海水的性质》

2.各校老师评课交流

3.国兴中学何适老师《重基础、强逻辑是备考之本》讲座

环节1 一轮复习同课异构教学展示

同课异构内容：必修一《海水的性质》

授课教师：海口市琼山中学地理组王为姣老师、海南省国兴中学何雨琪老师

        8日下午第一节课王为姣老师以莺歌海故事作为情境导入，对比莺歌海与日本的盐业资源差异，引发学生的思考：莺歌海与日本海域海水盐度有何差异？影响因素有哪些？与日本相比，莺歌海盐场盐业资源丰富的优势自然条件有哪些？

　　代入情景后，学生通过判读世界大洋8月表层海水盐度分布图的活动，探究复习世界大洋海水盐度的分布规律及影响海水盐度的因素。

　　结合复习的知识解决情境中莺歌海与日本海域盐度和盐业资源差异问题。

　　最后总结世界表层海水分布规律、影响因素、盐场区位条件、海水盐度对人类活动的影响，并做高考真题训练。

　　第二节课何雨琪老师用知识点罗列的问答方式带领学生回顾海水盐度密度温度的分布规律、影响因素等基础知识。

　　简单复习知识点后何老师用例题分析的形式带领学生洞悉高考题型，打实备考基础。

　　基础打牢后何老师又带来多道自己精心整理的习题，从出题、解题的不同角度由浅入深、由简到难的带领学生深剖高考考点、考向，在做题的过程中何老师引导学生用心思考，用幽默的语言鼓励学生表达想法。学生们跟着老师的节奏进阶式的体验关于海水性质的不同难度不同考向的题。

　　最后，何雨琪老师深度挖掘地理热点，以“新疆海鲜”为案例收尾，让学生思考分析红旗农场能在当地发展海水养殖的有利条件、与东部沿海海水养殖相比新疆海鲜养殖的优势、新疆人工造海海鲜养殖对当地的积极意义。这既是对地理热点考向的预测，也是对本堂课学生学习能力的考察。

环节2评课交流

        听完两位老师的课后各校老师们交流分享听课感受，其中国兴中学颜学莉老师点评王为姣老师的课先学后教、以学定教，注重知识的梳理，创设情境并设计任务，老师有亲和力学生氛围活跃，但时间把控不好做题时间不足。何雨琪老师的课堂结构严谨，层层铺垫递进，将相互联系的知识重新整合，总结出解决问题的方法。注重学生读图析图、分析问题解决问题能力的培养。

　　而后，国兴中学何适老师、琼山中学周利文老师和鲍杰武老师也点评了两位老师的课堂，都对两位年轻老师的上课表现、课堂氛围表示肯定和赞赏并表扬两位老师备课用心。

环节三：国兴中学何适老师《重基础、强逻辑是备考之本》讲座

　　何适老师对近年高考考情进行难度比较等分析

　　又以何雨琪老师的课为例，提出备考应该重基础，强逻辑，要深度剖析多个考点背后考察的能力和逻辑。备考时应摒弃死记硬背的观念，着重培养学生提取图文信息、分析问题和归纳答题思路组织答题逻辑和语言的能力。

　　详细讲解了应该培养考生形成这样的审题习惯：审题时要标记重点，思考问题与教材中的什么知识有联系，思考答题角度和回答问题的逻辑顺序，组织语言后再用专业的地理语言答题。切不可出现逻辑混乱因果错误。

　　教研活动是教师们相互交流、共同学习的重要平台，此次我校一轮复习教研活动，为地理老师们创建了一个展示学习、交流、研讨的平台，是理论与实践的交融，有助于提高教师们教育教学能力，也为我们一轮复习备考指引了一条更加光明的路。